今天，当你漫步在茅箭区实验学校的校园，看着眼前雄伟壮观的“逸夫”教学楼、葱茏的古树、娇艳的花朵，总能感觉到一种如诗如画的气息弥漫在心头。你会由衷的感叹：这所学校的校容变了，师生的精神面貌变了。
   “问渠那得清如许，为有源头活水来”。学校沧桑巨变的背后，无不凝聚着校党总支部书记、校长王良炳对教育事业的执着追求，对教师学生的深切关爱。他和他的同志们励精图治，践行理想，学习探索，谱写着一曲曲温婉隽永的教育诗篇。
让教师的人生与书香相伴
    王良炳自学校毕业后，一直在茅箭区从事教育工作，曾先后担任顾家岗中心小学团支部书记、市第六中学政教主任、武当路小学校长，1998年以来，担任茅箭区实验学校党总支书记、校长。对于有着25年教龄的他来讲，教育事业已经融入他的血脉，教育是他终身不变的追求。
    王良炳是一位富有浪漫主义气质的人，这种气质源于他所从事的工作。正如一句诗所言：粗缯大布裹生涯, 腹有诗书气自华，他衣着简朴，但他的身上总是焕发出一种学者的儒雅气质。他嗜好很多：摄影、音乐、读书、旅游……他也是一个很有情趣的人，他常说：“人的生活其实是一种感觉，爱好丰富了、高雅了，生活的乐趣自然就多了。”正是因为有了这种清明理性的心境，他的生活才多了雍容大度和文人的性情。面对滚滚红尘的诱惑，他25年坚守在教育战线，不求富贵荣华，只求无愧于心。他说：“我和爱人都有工作，工资够用了，我对生活很满足了。”他告诫教师们：“我们选择了教育，也就选择了清贫和奉献。教书育人的人，不能想着发财，我们的责任就是要甘为人梯，我们必须做精神的守望者”。
    他主张教师的人生应该与书香相伴。所以他要求教师要培养读书意识，养成读书习惯，走进书中，以书为友，在品读中开阔视野，增长智慧，陶冶情操，他告诫大家：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，他要求达到这样一种效果：以教师的能力培养学生的能力、以教师的理想培养学生的理想、以教师的境界提升学生的境界、以教师的人格塑造学生的人格。
    为了让教师有书可读，他亲自多方求购苏霍姆林斯基、蒙台梭利、魏书生、周弘等教育名家的教育专著，许多教师个人也热衷于藏书。他带头系统地研学了现代教育理论，并分类整理、摘录、撰写近二十万字的教育经验及体会，印发给教师，共同探索本校教育教学的新途径，同时，他还亲自与青年骨干教师共同开办实验班，亲自带数学课，上研究课，担任副班主任，设计召开主题班会，鼓励学生“创造奇迹”，建立大面积提高教学质量的新机制。
    为在学校掀起学习的热潮，2002年秋，他组织举办了语文教学本体改革研讨班，专门从武汉邀请著名语文教育改革家洪镇涛来学校讲学，并请武汉六中和红钢城小学的老师上示范课，“变讲堂为学堂，变研究语言为学习语言，变默默聆听为主动参与”的崭新教学理念。2006年，他亲自组织一批教学骨干三赴江苏洋思中学参观学习，学习洋思中学如何激发每个学生的学习潜能，促进每一个学生进步，学习洋思教师朴实而高效的课堂教学、努力工作、无私奉献的敬业精神，通过学习活动的全面开展，教师们都能积极地将所学用于实践。
    丰富的文化底蕴，前瞻的教育理念，使学校的教师温文尔雅、教艺精湛。1999年以来，学校中考升重点高中的升学率一直名列全市学校的前3名，2002年中考7科中有6科人平分占全市第一，2000年在市教育局组织的综合评价中，七项指标中有五项指标名列全市第一。
让每一名学生心理健康地成长
    “以人为本，让每一名学生心理健康地成长”是王良炳同志经常挂在嘴边的一句话。他是这样说的，更是这样做的。
    小学四（5）班学生杨晨的父亲患严重的肾病不能上班工作，母亲也早已离家出走，开学时，她爸爸找王校长说：“王校长，请你帮帮我，我实在没钱给女儿交学费，先让我女儿到教室上课，等我病好了挣了钱就给女儿交学费行吗？”王校长听后说：“你女儿的学费不用操心了，赶快治病吧。”嘱咐班主任朱家珍老师安排杨晨的学习。此后杨晨的父亲病逝，学校免除了她的全部学费。她在作文中写道：“这不是亲人，胜似亲人的关爱，抹去了我失去父母的痛苦，送来了父母般的关爱，我感到很幸福。”
    然而，在他看来，对学生的关爱仅仅停留在生活层面是远远不够的。他认为，彰显学生的人性，尊重其人格，开发其潜能，重视其发展，才是“以人为本”理念的出发点和归宿，对教育而言,它的本质就是对人的帮助，学生最需要的帮助则是心理上的帮助，至于学习方法的改进、疑难问题的解决，都是其次需要解决的。所谓“经师易得，人师难求”，他要求教师要心存大爱，天下绝少愚材，世上应多良师，他常说：“好老师都是爱出来的”。
    王校长要求教师要构建平等和谐的师生关系。教师要抛开所谓的“师道尊严”，蹲下身子来教书，做学生的师长、朋友、同学，和学生一起学习，一起成长。他一再强调指出，对待差生的态度是区分教师优劣的试金石，他说：在我眼里无差生，每个学生都有闪光点。初一（四）班有几个学生过去曾有品德方面的不良记录，甚至被公安机关收容，王良炳经常协助班主任做他们的思想工作，勉励他们改正错误。有一次他们喝醉了酒违反了校规，王良炳把他们请到办公室，他们吐了一地。王良炳耐心地打扫秽物，并没有训斥他们，使他们感动得落泪。后来他们都与社会上的不良分子划清了界限，安心学习，有了明显的进步，其中陈阳同学表现尤为突出，被同学们选为班干部，经常受到表扬，为此家长十分感激。
    去年秋天，王良炳因病住院，初一（四）班学生自发地到医院为他送饭，有的家长和学生一同去，他们说，王校长是为了我们的孩子累病的啊！场面非常感人。
    为了把自己的这种理念传递给教师们以形成共识,他努力学习国内外教育名家卡尔威特、斯宾塞的《天才教育》、《快乐教育》等理论专著，2004年研究了由周弘教授创立的“赏识教育”后，就及时介绍给全校老师和家长，并于同年六月请周弘教授在东风剧场为老师和广大家长做了三场“做一个自己快乐并给别人带来快乐的人”的专题报告，引发了广大家长的极大共鸣，市内各大媒体争相报道，引起很大反响。广大教师、家长运用“赏识”理论，在家庭和学校努力营造“赏识”氛围，亲子、爱生现象蔚然成风。同时，为从根本上提高学生心理素质, 王良炳同志分别于2006年、2007年两次请华中师大心理学博士生导师刘亚和汪海燕教授到校对师生进行心理学知识培训。目前，包括他在内学校已有11名教师通过培训获得了国家级心理咨询师资格证书。教师乐教爱教，学生乐学爱学的良好氛围已初步形成，学生成绩也随之稳步攀升,,在校生人数也从1999年的2000余人发展到2008年的4612人,为学校进一步发展打下了坚实的基础。
创设诗情画意的人文校园
    王良炳是一个追求完美的人。他在每一个细节上雕琢他心爱的校园环境，在每一处可以绿化的地方，都尽可能地装点上绿色。今天的区实验学校，朝有雾洗尘埃，暮有细柳扶风，花木葱茏，小鸟啁啾。四千多名学子在这如诗如画的校园，练就丰满的翅膀，放飞金色的理想。
    区实验学校是十堰市一所老牌学校，由于客观原因，在长达20余年的时间里，基本上没有进行校舍更新和扩建，致使原校园设施简陋陈旧，跟不上教学发展的需求。1999年，王良炳任校长后，审时度势，实行办学体制改革，得到省教育厅的批准。为实现改善教学环境的这一目标，他多方筹集资金，并把每一分钱花在刀刃上。为确保工程质量，他日夜工作在工地上难以有暇顾及家庭。正是在他的多方努力与运作下，学校通过广泛吸纳社会办学资金，先后投入资金2000余万元新建了图书馆、中学部教学楼、小学部教学楼、逸夫教学楼，办公楼，一方面新增教学用房18800平方米，等于在后来的基础上又“建”出了一所新学校，另一方面强化了教育配套设施建设，总计投入资金200多万元，逐次建成了具有现代化教学模式的校园网，大大的提高了教育效率。同时，学校非常重视环境的育人作用，投入近530万元修建了文化长廊、篮球场、整治运动场、硬化道路、铺设彩砖、绿化美化校园。目前，学校校舍面积已有26504平方米，办学条件达到全市一流水平，多次被评为十堰市园林式单位。
    王良炳还亲自主办校刊校报，供教师和学生发表文章、交流工作和学习经验，开设高中和小学、幼儿园的艺术班，常年举办学生兴趣班和不定期开展文艺演出，让学生充分展示艺术才华，使学校弦歌阵阵、鼓乐声声，学校真正成为了学生的乐园，成为学生全面发展的基地。他还多次亲自带领学生在伏龙山、汉江、五条岭、野人谷等地进行科学考察、摄影写生、文学采风等活动，锻炼学生意志，丰富学生知识，提高学生实践能力。
    经过多年的沧桑磨砺，王良炳和师生们一道使区实验学校以厚重的文化氛围、鲜明的办学特色、优异的教学质量成为我市城区教育的一面旗帜，自1998年以来，学校先后荣获十堰市“教育先进单位” 、市级示范家长学校等多项荣誉。王良炳个人也先后荣获湖北省“先进教育工作者”、十堰市“新长征突击手”、“跨世纪青年人才”等光荣称号。
    教育之路漫长又崎岖，王良炳怀着一颗关爱学生之心，虔诚地呵护着这些鲜嫩的花朵，努力为他们创造一方安静优雅的学习天空，在教书育人的同时，他也在学习中不断探索前进。