茅箭才俊（三）

 

—记十堰市第六中学共产党员、语文教师邹立群

 

    一名从事中学语文教学的党员教师，不满足于已游刃有余的教学本领，认真从事授课、教研，向着更先进的文化知识高峰攀登；这名党员教师，克己简朴、勤奋敬业，将工作与学习有机结合，不仅为茅箭的语文教学争创了一流业绩，也使茅箭的语文教学科研结下了丰硕的成果。他就是十堰市第六中学专职语文教师、区兼职语文教研员、市中语会理事、市中学语文学科带头人、市教科院课程改革语文学科研究小组组长、先后获得省中学语文骨干教师和全国优秀教师荣誉称号的市第六中学教师邹立群。

 

    2001年“七一”，毕业于荆州师范专科学校、出生于“千里江陵一日还”之地——湖北江陵，30岁的邹立群同志站在了鲜红的党旗下。后来，他在一次党员生活会上描述他当时的心情：“2001年7月1日，是我永生难忘的时刻，我完成了人生最渴盼的仪式，面对着无数先烈鲜血染成的旗帜，我清醒地认识到这不是终点，只是我生命和事业的一个神圣的起点！我要为我所从事的事业尽全部的心血，不负党和人民的嘱托，以自己的实际行动和有限的能力，让所教的学生成长，让社区内的家长放心，让社会满意。”
    他的工作经历，就是一个以不断地学习充实履行自己党旗下的誓言的过程。
    作为一名党员教师，邹立群认为，不断学习是一个党员教师在思想上和工作上保持先进性的重要条件。按说，作为一个师专中文系的毕业生，应付初中语文教学已经足够，但他感到随着时代的进步，更新丰富自己的知识已是时不我待。1998年10月，邹立群参加了湖北大学中文系自修学习，到2000年6月，他就顺利通过了所有科目的考试。就一般人而言，即便在没有教学任务的情况下全力学习，如此短的时间通过十三科考试也是不容易的。然而，邹立群硬是凭着顽强的精神和不懈的毅力，克服了很多困难，在短短的一年半的时间内就完成了自修学业。可以想象，没有对教育事业的那份挚爱，没有对学生的那份责任，没有对理想的那份执着，是不可能创造出这样的成绩的。
    “三寸笔、三寸舌、三尺讲台；十载风、十载雨、十万栋梁”是邹立群人生价值取向的座右铭，是邹立群将个人理想化为不断工作与学习的动力，也是邹立群奋勇领先不甘落后的精神“助推器”，为他驶向理想之岸而不断地加速。

 

    十年磨一剑。邹立群能够在短时间内成长为十堰市中学语文学科带头人，绝非偶然。
    甘于寂寞，清灯苦读。现代生活精彩纷呈，有些人沉缅于流光溢彩的舞池、温馨浪漫的酒吧、丰富多采的网络……但邹立群认为读书有修身、养性、解惑、补德、进学的诸种好处，更是使生命丰蕴的必由之路，只有丰富的学识，才能承载教书育人经国大业的使命。他说：“现代生活的丰富多样化，使读书似乎日渐成为一种古典而又难得的行为，但我坚信，还有很多如我一样的苦读者，在无悔的选择中安于苦读的寂寞，因为我知道，不品味这份寂寞的，生命反而会在前面那些‘热闹’之后，失去意义。”
    这些年来，他基本上与教学无关的活动绝缘，几乎把所有时间放到了他的事业，放到了提升教学能力的学习上。住在校内的老师和同学们可以看到他的书房每天晚上11点都还亮着灯，那盏灯火，并不明亮，却一直在照亮着他的同事和他的学生。
邹立群给人的印象是怎样的呢？“夫子”——这是很多人给他的评价。熟悉邹立群的人都知道，他除了下下围棋，玩玩电脑，几乎淡忘了自己的其它爱好。有几次，学校因为老师们工作紧张，有意识地把几次教研活动安排在马家河水库和伏龙山风景区，学校领导这样安排，一方面是想提高教研活动的效率，一方面也是想让老师们放松一下，但这样的时候，邹立群总是在开完会或完成教研活动后，在其它老师纷纷去钓鱼、打牌或登山时，拿出一本准备好的书，在一旁静静地阅读。
    固守清贫，购书勤读。邹立群的藏书颇丰，他的书主要有二类：一是与教学有关的文艺评论、哲史理论书籍，一是教育理论、语文学科教学研究的书籍。他说：“文艺评论书籍让我站在了学科研究的前沿，哲史理论书籍加深了我思想的厚度，教育理论书籍让我的教学高屋建瓴，语文学科教学书籍提高了我的业务素养。”
    邹立群对书的热爱已经到了一种痴迷的地步。有几次明明是陪妻儿上街购买衣物，却因为多买了几本书，到最后，该买的衣服却因为钱已不够而没有买成。但是，他有一个支持他读书学习的爱人，他的爱人从来没有因为他买书花钱影响其它生活用品的购置而责备他，反而给他很多鼓励。
    邹立群生活节俭，衣着朴素，但参加工作以来，邹立群买了近二万元的各种书籍，在2000年，仅教育教学类书籍他就购置达1800元。这些书籍，他都仔细研读，摘抄下那些对教学最有帮助的内容或写下读书笔记，并将其运用到教学中。近30篇教育教学论文发表或获奖，是他购书勤读的收获，更是他的教学思想的凝聚。2005年第3-4期《人民教育》，发表他的长文《语文，请守住自己的阵地》，并将其作为“综合性学习争鸣”的一个开篇而加“编者按”，作为一名一线教师，能够在国家级权威的杂志上发表这样份量的文章，在十堰地区可以说是绝无仅有。
    作为茅箭区的兼职语文教研员，邹立群外出学习的次数很多，一般人外出归家之时，总是会给家人带些礼物，但邹立群总是带着大包小包的书回家，知道这些情况后，在他外出学习回来后，很多人常常和他的女儿开玩笑，问她爸爸给她买了什么礼物，他女儿总是失望而无奈地说：“没买……”
   学以致用，泽惠学生。邹立群一方面通过学习来丰富自己的学识，改善知识结构；另一方面在学习中不断更新教育理念，转变教师角色，转变工作方法，重建教学方式，重构课堂教学。这样，他以自己学以致用的学习目的使学生诸多受益。
    他讲的语文课总是那么生动有趣，总是能紧密结合语文教学发展的前沿成果，针对不同授课对象因材施教，灵活运用各种教学方法，完善教学环节。他注意收集学生在学习中出现的问题，并采取多样化的教学方式，使教学内容不断丰富和完善。他的学生们这样评价他的课堂教学，“我们都喜欢听邹老师的语文课，他的课不仅讲得深、讲得透，而且放得开，古今中外，信手拈来，我们太佩服他了，太喜欢他了！”
    从近几年所带班级的中考语文成绩看，邹立群所带学生的成绩一直都在区里名列前茅，他的学生们一致认为，在邹老师的指导下，语文学习很轻松，因为邹老师自身功底深，注重提高课堂效率，所以，虽然作业不多，但因为课讲得好，学生有兴趣，学生的语文成绩自然能够很快提高。
    以身示范，带动学校语文教学。作为区兼职语文教研员，邹立群利用这个有利的条件和他自身的理论实践功底，带动了全校的语文教学。
    作为鄂西北课程标准培训专家，他多次给老师们讲新课程标准，讲新课程标准指导下的语文教学应该如何教。2004年6月，他主讲湖北省十堰市及神农架林区“省级新课程标准培训者”培训课程后，义务为全校语文教师作了一次讲座。从2001年起，他几乎每年暑假都为学校语文教师搞相关讲座。此外，他还经常为全校学生搞语文知识专题讲座。2004年，他在全校九年级学生中做了一次“中国古典诗词鉴赏专题讲座”，学校其他语文老师也都去听他的课，这些课让学生和老师们受益颇丰。在区教育局、学校的安排和他自己主动承担下，他每个月都有二三次在全校教研工作会上作专题发言，每年都有四五次在全区语文教学工作会上作专题报告。正是因为他的这种高境界、高姿态，给了其他的教师很好的影响，也带动了全校的语文教学，形成了良好的语文教学的研究氛围，起到了一个中学语文学科带头人应起的辐射带动作用。
    潜移默化，影响学生。每教一届学生，邹立群都用这样一段话鼓励学生读书， “一个人最优美的、最迷人的、最值得赞美的、也最耐看最经得起欣赏和品味的一个姿态，就是人在阅读时的姿态。”在他的教育和影响下，他的学生总是对阅读怀着浓厚的兴趣，一种良好的学习观念在学生中悄然形成。“随风潜入夜，润物细无声”，学生对读书的兴趣，直接提高了所教班级的成绩，使他的事业成效得到了家长和社会的高度认可。
他曾经带过一个叫王寅凤的孩子，这个孩子，很有文学天赋，但写作格调很忧伤，作品凄美哀婉，邹立群就积极引导她，坚持自己的写作风格很重要，但是，作为吸收积累的学习阶段，进行不同风格的写作尝试也很重要，比如他自己，既看文风活泼的作品，也看文风严谨的作品，这样，他自己就既能够写出一些活泼的随笔文章，也能够写出严谨的教研论文。在他的影响下，这个学生开始大量阅读各种风格的作品，作品的风格开始呈多样化的发展趋势。这个学生就度于十堰市第一中学后，作文经常得满分，她告诉她的同学，她的初中语文老师对她的写作和人生道路都给予了重要的指引。

 

    如何做到与时俱进，适应教育信息化的要求，成为摆在教师面前的一个新课题。邹立群认识到教育信息化的巨大作用，购买了1000多元的电脑书籍进行系统的学习，如今，他已经能够使用多种平台制作课件用于教学，比如AUTHORWARE，FLASH等。前不久，在他面向九年级所有班级所作的“中国古典诗词鉴赏”的专题讲座中，就使用了教学课件，取得了很好的教学效果。
    2001年，邹立群推出了他的个人网站：伊语网(http://www.eyuwen.com)，网站被《中国网友报》（http://wy.cnii.com.cn/20020201/ca30195.htm）、《师道》2002年第五期、http://www.gdjy.cn/sd/content/s020506.htm）评为语文网站的门户网站。《师道》杂志《语文教师如何遨游网海》一文这样评价他的网站：“该网站是湖北省十堰市第六中学邹立群的个人主页，可以称之为‘语文教师的搜索引擎’。您只要进入到该网站，就可以查询到近50个优秀语文网站。同时，该网站还和新浪、雅虎等门户网站、中基网、园丁网等教育网站及软件、图片下载等网站做了精彩链接，您可以通过该网站浏览音乐时空、影视之窗、著名高校、科学站点、体育网站、在线缪斯等近百个优秀网站，内容包罗万象。作为一年名语文教师，您想查询任何资料，几乎这里都可以找到。”触网时间不长，却取得了这样的成绩，确属难能可贵。
    正是他在这方面的影响，十堰市教育局将其选入十堰市信息技术培训师资库，他主讲过六期十堰市教育系统信息技术高级培训班和七期“Intel未来教育”，参编《中小学信息技术教育》杂志编的《信息技术与课程整合培训教程》，“Intel未来教育网中国官方网站”也聘其为语文论坛版主，在这方面，他仍可以说是茅箭、十堰甚至是全国范围内信息技术教育的一个走在前列的先锋模范。用六中校长的话来说，“他在专业研究上能够取得成绩，我丝毫没怀疑过他的能力，但他在短短的几年时间内，还取得信息技术方面如此的成绩，则是我完全没有想到的。”
    “天空不留下鸟的痕迹，我只是飞过。”在谈到邹立群同志的工作成绩时，他总是很谦虚地说，“虽然不断地学习使我取得了一点成绩，但我要走的路还很长，要做的工作还很多，只有不断地学习，不断地充实，才能取得更大的成绩。”
    他仍在向更高的目标前行！